«El discurso de odio, en particular el antisemitismo y la negación del Holocausto, ha alcanzado niveles nunca vistos desde la Segunda Guerra Mundial. La mayoría de docentes carece de formación específica para enfrentarse a esta realidad, que incluye las consecuencias relacionadas con el desarrollo de la IA. La UNESCO facilita a responsables de políticas herramientas pensadas para la formación de docentes en más de 30 países, desde aulas y campus hasta clubes deportivos, y pronto serán más», ha declarado Khaled El-Enany, Director General de la UNESCO. El nuevo informe de la UNESCO, que ha contado con la participación de 2030 docentes de 23 países de la Unión Europea y titulado “Abordar el antisemitismo desde la educación: encuesta sobre el conocimiento y la comprensión del personal docente" , es el primer estudio europeo de tendencias en las percepciones y experiencias del personal docente sobre el antisemitismo en el aula. Los resultados de la encuesta muestran que más de tres cuartas partes (78 %) del profesorado ha vivido al menos un incidente antisemita entre estudiantes, mientras que más de una cuarta parte de docentes (27 %) han presenciado nueve o más incidentes de este tipo. Según la encuesta, el 61 % de docentes se han encontrado con una negación y distorsión del Holocausto entre sus estudiantes y una décima parte (11 %) dice verlo con frecuencia. El mismo porcentaje afirma haber tenido conocimiento de ataques físicos contra estudiantes judíos al menos una vez, mientras que casi la mitad (44 %) se ha encontrado con estudiantes haciendo gestos nazis, dibujando o usando símbolos nazis. La mayoría de docentes que han participado en la encuesta (61 %) confiesan haber sido incapaces de responder a preguntas de los estudiantes sobre el antisemitismo al menos en una o dos ocasiones y el 42 % tienen constancia de comportamientos antisemitas en docentes.
A pesar de esta situación, el 70 % del personal docente afirma no haber recibido formación profesional sobre cómo reconocer y abordar el antisemitismo contemporáneo, y menos de un tercio ha participado en cursos de formación sobre antisemitismo ofrecidos por organizaciones especializadas fuera de su escuela.
La encuesta ha sido desarrollada por el Centro UCL para la Educación del Holocausto y realizada entre agosto de 2024 y mayo de 2025. La encuesta fue distribuida por Public First, con el apoyo de los ministerios europeos de Educación.
Recursos de la UNESCO para afrontar el antisemitismo en el aula Publicado con motivo del Día Internacional en Memoria de las Víctimas del Holocausto, el nuevo estudio forma parte de un conjunto de nuevos recursos de la UNESCO, entre los que se incluyen:
- Estrategias para combatir el antisemitismo: manual para docentes: una guía que responde a la creciente necesidad del profesorado de orientación clara y práctica sobre cómo abordar el antisemitismo en el aula. El manual presenta diez prácticas orientadoras ilustradas con ejemplos concretos de instituciones líderes.
Estos recursos forman parte de un trabajo más amplio de la UNESCO para abordar el antisemitismo mediante la educación, y complementan las iniciativas sobre educación sobre el Holocausto y el genocidio y los esfuerzos para contrarrestar el discurso de odio y el extremismo violento. Estos esfuerzos están en consonancia con la recientemente adoptada Estrategia de la UE contra el racismo, que recuerda la labor realizada conjuntamente con la UNESCO para abordar el racismo y el antisemitismo en la educación, para lograr una Europa libre de racismo en la que las personas puedan prosperar, participar plenamente en la sociedad y contribuir a su estabilidad y prosperidad. Junto con la Comisión Europea y la OSCE, la UNESCO ha establecido un programa de formación específico sobre la lucha contra el antisemitismo que se ha extendido a todos los Estados miembros de la UE en 2025. Desde 2023, la UNESCO ha impartido formación a más de 1300 docentes y responsables de políticas de toda Europa para abordar el antisemitismo.
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